Proyecto – Eguzkilore – proyecto político

Proyecto Eguzkilore.

La planta eguzkilore se conoce así tanto en euskera como en castellano

Eguzkilore, nace desde el amor al ser humano, responsable, empática, armoniosa, consciente y en conexión con el resto de la naturaleza.

Para llevar a cabo esta transformación social es fundamental favorecer y promocionar en las personas, especialmente en aquellas que tengan estrecha relación con la crianza y la educación, un desarrollo personal que ayude a cuestionarse lo recibido del modelo imperante patriarcal, sanar en lo posible sus heridas y adquirir un mayor autoconocimiento.

El sentido común nace del ser humano libre y del autoconocimiento de lo que pasa su interior así como del conocimiento de lo que sucede alrededor.

NECESITAMOS DESARROLLAR Y TENER EN CUENTA:

– Sanidad, sobre las vacunas, otros medicamentos o test, que sea libre para personas someterse o no, para decidir sobre su cuerpo, su salud y su vida. No manipular o coaccionar en los espacios públicos y privados. No al pasaporte verde de vacunación o pedir que usen mascarillas. La soberanía es ejercer la libertad más absoluta en un sistema democrático, como es el respeto a la decisión de los ciudadanos y ciudadanas que conviven en un territorio. Teniendo en cuenta que la Organización Mundial de la Salud (OMS) está financiada por las empresas farmacéuticas, el Parlamento y Gobierno de Navarra deberían ser críticos y tomar sus decisiones asesorado por profesionales de salud independientes, que no controlan las empresas farmacéuticas.

– Salud mental. Aumento en Sanidad de los recursos en salud mental para llegar al menos al 15% del gasto total en salud (actualmente es del 5%). Creación de plazas de psicología y psiquiatría en la Atención Primaria, en Hospitales, y en los colegios, institutos y facultades públicas. Por una educación emocional y preventiva.

– Fomentar en los hospitales y centros salud otras terapias, por ejemplo: La acupuntura mejora el estado general de la salud, alivia dolores de cabeza o espalda, mejora los trastornos digestivos, reduce la ansiedad y el estrés o el insomnio. El reiki es una técnica milenaria descubierta en Japón que actúa de forma integral a nivel físico, mental, emocional y espiritual. Recuperar el herbolario tradicional y otras plantas y también terapias naturales de medicina alternativas, avaladas y certificadas en todo el mundo. Proponemos que la homeopatía se financie por el gobierno como en Alemania.

– Queremos cielos limpios y respetar los ciclos de la naturaleza. Denunciamos la geoingeniería y contaminación del aire. Por mucho que tratemos de evitarlo, mercurio, plomo, aluminio, cadmio… legan a nosotros a través del aire que respiramos, los alimentos que ingerimos o se posan sobre nuestra piel. En definitiva, están en nuestro entorno. Proponemos la abolición del artículo 3 del Real Decreto 849/1986, que permite a la administración de estado modificar artificialmente el clima:

“La fase atmosférica del ciclo hidrológico sólo podrá ser modificada artificialmente por la Administración del Estado o por aquellos a quienes ésta autorice.

Toda actuación pública o privada tendente a modificar el régimen de lluvias deberá ser aprobada previamente por el Ministerio de Obras Públicas y Urbanismo.”

-Telefonía móvil, sabemos que las ondas electromagnéticas afectan al ser humano y otros seres que pueblan la tierra. Desde el Gobierno o Parlamento contratar investigadoras/es independientes para saber qué patologías producen y poder realizar acciones convenientes. No desplegar el 5G en Navarra.

– La jornada semanal de 35 horas en las Administraciones públicas de la Comunidad Foral de Navarra. Nuestro objetivo es reducir a 30 horas a la semana en las administraciones públicas de Navarra y paso a paso que se extienda en los convenios de la privada. Tiene dos objetivos: las máquinas y la tecnología tienen una finalidad humanitaria, en el sentido de que implique una mejora para la sociedad y en consecuencia reparta el trabajo entre las personas.

Solicitar al Gobierno de España que reduzca en Administraciones de su competencia a 30 horas a la semana y también en la privada la duración semanal del trabajo no puede superar nunca las 35 horas semanales y paso a paso llegar a las 30 horas.

– Que el Gobierno de Navarra cree o participe en una caja de ahorro. La ley permite que los gobiernos participen en el 50% de las cajas de ahorro.

Con los créditos, la caja de ahorro ayudará a las personas, a los autónomos, a las cooperativas, a las sociedades limitadas,…

Garantizará los ahorros de que dispone la caja con una reserva estratégica con oro.

– Apoyar a las ganaderías pequeñas y medianas, incentivar para pasar al ecológico, pero no subvencionar a las macro-granjas.

– Fomentar el cultivo ecológico. Informar a los/as usuarios/as sobre la contaminación que provocan los herbicidas en el agua y, proporcionalmente, reducir las subvenciones a quienes continúen utilizándolos.

– Que los ayuntamientos vuelvan a ser los titulares del agua, tratar que no lo gestione la Confederación Hidrográfica del Ebro. Nos oponemos a la privatización de agua.

– Estamos a favor del transporte público, invertir para mejorar las paradas del autobús y el tren, pero no gastar más en el tren de alta velocidad (TAV), que supone un despilfarro para ahorrar unos minutos desde Pamplona a Madrid o Barcelona.

– Desde el Gobierno o Parlamento, los coches: contratar investigadores independientes para conocer otras formas de funcionamiento más respetuosas con el medio ambiente.

– Apoyar a las cooperativas comunitarias.

– Bioconstrucción y bioclimática, sistemas de edificación que respetan el medio ambiente. Es una forma de crear un hábitat adecuado al ser humano. Los materiales deben ser lo más naturales posibles y menos adulterados, por ejemplo: madera, cal, cemento blanco, corcho, celulosa, pinturas ecológicas,… Estamos a favor de que se realice estudio geobiológico del terreno donde edificar las viviendas: especificar las posibles alteraciones geofísicas que pudieran interferir en la salud de las/os futuras/os habitantes de la vivienda, para ello se detectan las fallas geológicas, capas freáticas donde discurren corrientes de agua, emanaciones de gas radón,…

– Tratar eliminar el uso militar del polígono de tiro de las Bardenas Reales, que las tierras que no la gestione el Ministerio de Defensa y promover la salida de la OTAN.

– Fomentar desde el parlamento que la electricidad sea gestionada por los ayuntamientos, en mancomunidad. No a la línea de alta tensión de 400 kW, no va a servir a los intereses de los navarros y navarras.

– Eguzkilore, nos adherimos a la propuesta de Esenciales.

Proposición de Ley para una regularización extraordinaria para personas extranjeras en el Estado Español.

El respeto de los derechos fundamentales de cada ser humano. La irregularidad supone una condena a la explotación laboral, la invisibilidad frente a las instituciones, la desprotección legal o la exclusión de facto de servicios públicos esenciales como la educación y la Sanidad.

La política migratoria no puede permanecer escindida de la realidad socioeconómica del país y de todas las personas que la componen y construyen día a día. La regularización extraordinaria permitirá visibilizar la totalidad de la población migrante que reside en el país, compensar las desigualdades que presentan como punto de partida, y a la vez, garantizar los derechos laborales en condiciones de igualdad, reduciendo las situaciones de abuso y explotación.

Apoyamos el G1, una moneda libre.

Las cuentas son propiedad de las personas, las transferencias de pagos y de ingresos pertenecen al individuo y no controla nadie. Si se hace algo ilegal o erróneo, automáticamente la Blockchain lo detecta a través de los nodos, y esa transacción no se puede realizar.

– Promover una legalización del cannabis lúdico, para los adultos con mayoría de edad y también el uso del cannabis medicinal.

– Impulsar una ley que prohíba herir y matar a los toros durante las corridas.

– Apoyar los pisos o casas compartidas para los y las mayores. Coordinar con los Ayuntamientos subvenciones y ayudas en los pisos y casas. También, revisar los convenios de las labores que se ofrecen en todas las residencias.

– Sobre la prostitución, nos adherimos a lo que Amnistía Internacional propone: despenalizarla ya que la prohibición puede empeorar las condiciones de las mujeres.pero perseguir a los proxenetas.

Necesario visibilizar la desaparición de niñas/os con fines de prostitución o de venta de órganos. En algunos casos en casas de acogida.

-Pisos de alquiler: Una forma de sacar pisos de alquiler sin especular es los gobiernos compran pisos a través de los bonos en que invierten los ciudadanos, los inversores sacan un rendimiento y el Gobierno ofrece pisos de manera asequible para que los jóvenes puedan beneficiarse.

En Navarra tenemos a Nasubinsa, que protege tanto al propietario de la casa como al inquilino, pero faltan pisos de alquiler o se especula.

. Necesario revisar las leyes sobre la ocupación para proteger a propietarios particulares que no son bancos.

– Nabarra tiene dos lenguas el castellano y el euskera. El euskera es una lengua ancestral, se supone que es la más antigua de Europa. Apoyamos que el euskera se extienda por la geografía Navarra y paso a paso que se convierta como es el castellano en Nabarra. Queremos potenciar el euskera en la Universidad Pública, ya que , exceptuando Magisterio, no se ofertan grados en este idioma y tampoco se ofrece euskera en las clases de idiomas que imparte la universidad, ni puntúa para los masters de posgrado (en el País Vasco ,por ejemplo, puntúa lo mismo el inglés y el euskera(5+5) mientras que en Navarra sólo puntúa el inglés(10 puntos)

– Eguzkilore tiene en cuenta el desarrollo del ser humano y en especial la infancia.

El período prenatal y la infancia son las etapas más relevantes en el desarrollo del ser humano y, por tanto, es necesario reconocer y facilitar socialmente la maternidad y la paternidad como sujetos fundamentales de este desarrollo.

Que los seres humanos contamos con tres cerebros: reptiniano, límbico (mamífero) y neurocórtex, que se van desarrollando hasta que morimos, pero que las primeras etapas de la vida son importantísimas en el desarrollo de los mismos. Las infancias condicionan la personalidad, la forma de ser y por extensión la del conjunto de la sociedad; por ello la formación tiene que estar actualizada y revisada.

EN EL EMBARAZO es muy importante la conexión y relación que se establece entre la madre y el bebé intrauterino. Quienes eligen ser madres tienen que poder vivirlo de forma tranquila y consciente. Es un momento único, que requiere permitir que la mujer pueda respetarse sus propios ritmos biológicos y pueda trabajar sus dificultades con apoyo y acompañamiento. Tiene que dejar de ser visto en muchos aspectos como una enfermedad que hay que pasar. Para ello, es necesario propiciar y garantizar desde el conjunto de la sociedad las siguientes medidas:

Flexibilidad laboral para que la mujer pueda combinar el trabajo con su embarazo.
Que el momento de dejar de trabajar lo establezca la mujer.
Que se dé formación a las madres y padres sobre el embarazo y parto.
Que desde la Administración se pongan los medios necesarios para que las empresas respeten y garanticen la flexibilidad laboral que requiera la mujer embarazada.
Que exista apoyo emocional y profesional que asesore y ayude sobre los miedos, los bloqueos y las necesidades afectivas y de conocimiento que surgen durante el embarazo.

El embarazo tiene que ser tenido en cuenta por la sociedad y sus individuos como un momento único y fundamental en el desarrollo del ser humano que se está gestando.

EL NACIMIENTO es la bienvenida a la criatura que está naciendo. Es un momento muy intenso e irrepetible, en el que se han de poner todos los medios para que se desarrolle con el mayor amor posible, donde el estado anímico de la mujer es fundamental. Es necesario:

Que el Departamento de Sanidad garantice los medios de poder elegir parir en el hospital o en casa.
Formación entre los y las profesionales de sanidad en que las protagonistas del parto tienen que ser la mujer y el bebé y que para ello han de actuar con el mayor respeto e intimidad en el desarrollo natural del mismo.
El bebé y su madre tienen derecho a permanecer juntos/as en las horas y días siguientes al nacimiento. Ninguna exploración ni estancia hospitalaria justifica la separación de ambas/os.
El bebé prematurotiene derecho a permanecer pegado al cuerpo de su madre hasta que adquiera el peso y las condiciones óptimas de salud. Ninguna unidad de neonatología es más saludable para el bebé que la piel materna.
Poner los medios formativos y materiales para que se pueda iniciar la lactancia materna a demanda.

LA PRIMERA INFANCIA abarca hasta entorno los 3 años, donde es fundamental en el desarrollo de la persona el tipo de apego que se establezca con la criatura. La Teoría del Apego desarrollada por John Bowlby como resultado de un estudio para Naciones Unidas, establece que las expresiones “apego hacia una persona” o “vínculo que tengamos con ella” hacen referencia a los lazos afectivos que mantenemos con la principal figura de referencia, la madre si se establece lactancia natural y/u otro progenitor/a si la lactancia es con biberón. Es necesario:

Que desde el nacimiento de la criatura hasta los tres años la Administración garantice y sufrague la excedencia voluntaria y/o reducción de jornada del 100 % de los honorarios de uno de los progenitores. Y si así lo deciden entre los progenitores/as, que esta ayuda económica pueda ser repartida y convertida en reducción de jornada.
Que el progenitor que no esté de excedencia durante el primer año, pueda reducir su jornada laboral y/o flexibilizarla.
Que se dé formación y apoyo a las madres y padres: grupos de crianza, asesoramiento personal y/o espacios para compartir la lactancia.

LA SEGUNDA INFANCIA abarca desde los 3 años hasta entorno a los 6 ó 7 años. Es la etapa de socialización, donde por lo general la criatura se encuentra con ganas y facultades de ir estableciendo sus propias relaciones, como complemento a las ya establecidas de sus progenitores y/o personas cercanas. El juego y la fantasía son aspectos inherentes y necesarios a desarrollar en esta Etapa y los espacios educativos y de ocio han de contribuir a ello.

PRIMARIA es hasta entorno los 12 años y supone la caída de la fantasía, de la omnipotencia, la adquisición de aprendizajes desde lo concreto, donde las normas y los acuerdos adquieren una mayor relevancia. Se amplía el mundo social, los intereses culturales y el juego sigue siendo un medio importante de relación y adquisición de competencias.

En las Etapas Segunda de Infantil y Primaria es necesario.

Reducción progresiva de La Ratio en las escuelas hasta que pueda ser de entorno a 9 alumnos y alumnas por educador/a en la segunda Etapa de Infantil y 12 en la Primaria.
Respeto a los ritmos y procesos de aprendizaje, especialmente en lo relacionado con los contenidos y objetivos de etapa.

LA ADOLESCENCIA es un periodo de importantes cambios hormonales al que se le tiene que prestar especial atención y transcurre hasta entorno los 18 años. Son los años donde la persona necesita distanciarse de sus progenitores, pero donde todavía sigue siendo muy dependiente en su desarrollo afectivo. Es una etapa donde las relaciones familiares adquieren un mayor tono conflictivo, pero que este tiene que ser entendido como una oportunidad y una necesidad evolutiva en el desarrollo del y la adolescente. Son tiempos de nuevos retos donde el amor incondicional de sus progenitores/as vuelve a adquirir una importancia muy relevante en el desarrollo saludable del y la adolescente.

Reducción progresiva de La Ratio hasta que pueda ser de entorno a 15 alumnos y alumnas por educador/a.
Que entorno a los 16 años se establezca un periodo amplio sin escuela, para que se pare el reloj, donde la/el adolescente pueda vivir libremente su presente.
Que se respete el interés y el ritmo de la persona, flexibilizando horarios, aprendizajes académicos…etc.
Que sus aprendizajes se centren en habilidades de autoconocimiento, de desarrollo de la personalidad, de herramientas que le ayuden a entenderse…
Que las personas que acompañen a estos jóvenes estén en contínua formación personal y profesional para estar preparados para acompañar a nivel personal, no sólo académica.
Que se les inicie en procesos de participación social.

LA JUVENTUD abarca hasta entorno los 24 años, es la etapa del desarrollo que se sitúa entre la Infancia y la edad adulta. Donde es importante propiciar que el/la joven pueda conectar y reflexionar en libertad sobre lo que hacer y quiere conseguir para sí mismo/a y para la sociedad.

Facilitar desde las Administraciones el acceso a la vivienda.
Facilitar desde las Administraciones el conocimiento de otros lugares y culturas.
Propiciar experiencias laborales gratificantes para el joven.

MEDIDAS NECESARIAS, DESDE EL EMBARAZO HASTA LA ETAPA ADULTA. Propiciar y garantizar desde el conjunto de la sociedad, así como desde ámbitos administrativos, empresariales, personales las siguientes cuestiones:

Que la formación de las maestras/os, profesores/as, orientadores/as pedagógicos y/o educadoras/es en general se haga desde la mirada de la Prevención Infantil, se estudie el neurodesarrollo de los niños y niñas y se lleven a cabo dinámicas de desarrollo y conocimiento personal.
Que en las escuelas públicas se vayan estableciendo nuevas formaciones, estructuras organizativas y funcionales que transformen el sistema educativo actual por un modelo respetuoso con el desarrollo evolutivo del ser humano.
Que en las escuelas no se pongan tareas para casa, salvo excepciones y/o que las mismas sean acordadas con el alumno o alumna.
Que se tenga muy en cuenta en las escuelas la necesidad de movimiento de los alumnos y alumnas, así como el contacto con la naturaleza y con el arte.
En general, suprimir los tratamientos farmacológicos en las escuelas para adaptar a las criaturas al sistema educativo y que sean las familias y las escuelas quienes tomen las medidas necesidades para establecer una educación afectuosa que propicie el desarrollo saludable de los niños y las niñas.
Poner los medios económicos y humanos necesarios para garantizar una educación inclusiva.
Que se flexibilicen las exigencias arquitectónicas para abrir un Centro Educativo y se priorice las Ratios bajas y el proyecto educativo que ofrecen.
Que se reconozca y se apoyen económicamente desde el Departamento de Educación y Ayuntamientos aquellos proyectos educativos de iniciativa privada que garantizan un desarrollo emocional y de desarrollo saludable. Así como aquellas familias que llevan a sus hijos e hijas a estos Centros obtengan deducciones en la declaración de la Renta.
Que aquellas familias que optan por educar a sus hijos e hijas en casa, puedan contar con el asesoramiento y reconocimiento de la Administración, así como deducciones en la declaración de la renta.
Flexibilidad laboral de los progenitores/as para poder compaginar horarios de escuela y vacaciones.
Que se facilite el trabajo desde casa.
Hasta que cumplen los 18 años, posibilidad de reducir la jornada laboral de uno de los progenitores/as hasta un 50 %.
Que las Administraciones faciliten y propicien espacios para niños, niñas y jóvenes, dando especial relevancia a la socialización, al encuentro, al juego, la creación y el contacto con la naturaleza.
Que en los desarrollos urbanísticos se tenga en cuenta las necesidades de movimiento y juego de los niños, las niñas, los jóvenes y los ancianos.
Que desde la Sanidad Pública se apoyen y se dé elección en el uso de medicinas y terapias no agresivas para el cuerpo y que se traten las causas de las enfermedades y no tanto los síntomas.
Que se respete la elección de vacunar o no de los progenitores/as.
Derecho de uno de los progenitores/as a estar en casa con su hijo o hija cuando está enfermo hasta los 14 años en enfermedades leves y hasta los 18 años en las graves, previo justificante del médico sobre la enfermedad que padece la criatura.
Desde que se conoce el sexo de la criatura es importante tener en cuenta el lenguaje que se utiliza, para evitar las discriminaciones. Y desde las diferentes Administraciones han de cuidar y preservar en los contenidos culturales y sociales que promueven o apoyan. Esta actitud constructiva hacia la igualdad de derecho y social ha de llevarse a cabo durante todo el desarrollo del ser humano, respetando y cuidando a su vez las realidades intersexuales y/o transexuales.
Se tiene que dejar de incentivar los contenidos culturales y sociales violentos y cuestionar los competitivos, para desarrollar otros de ámbito colaborativo, pacífico y de respeto por la naturaleza. Las Administraciones tienen que apoyar y promover aquellas iniciativas culturales y sociales que pongan en cuestión los modelos violentos y competitivos, por otros que contribuyan al desarrollo armonioso y saludable del ser humano.
Eliminar de la legislación de la Comunidad foral de Navarra las medidas correctoras legales que pueden permitir un trato vejatorio de las criaturas.
Que la sociedad y las Administraciones pongan los medios necesarios para acabar con el maltrato Infantil tanto físico como psicológico.
Que desde las Administraciones se apoye y se reconozca la necesidad de formación a las madres y padres sobre crianza y educación afectuosa y responsable con el desarrollo humano.
Que desde la Administración se pongan los medios necesarios, para llevar a cabo estas iniciativas y que las empresas respeten y garanticen los derechos laborales de la crianza.

La política de Eguzkilore es transversal. Estamos dispuestos y ofrecemos negociar y acordar con los partidos políticos tanto de derechas como de izquierdas en beneficio de la madre tierra y en consecuencia del ser humano.

Queremos aplicar la Democracia Directa: cuando el 5% de las/os censadas/os lo requiera, tendrá la posibilidad de preguntar a la ciudadanía sobre la cuestión que deseen. Si la consulta obtiene el 51% del censo a favor de lo que soliciten, lo aplica el Parlamento y el Gobierno. La democracia directa, que respeta al ser humano y dentro de las posibilidades que la legalidad permite.

Queremos colaborar con las candidaturas independientes de los municipios que estén a favor de la democracia directa.

El proyecto, con el objetivo de establecer relaciones interpersonales e intergrupales respetuosas, se basará en la comunicación no violenta. Realizaremos formación para conocer esta metodología y planteamos que se organicen cursos también en el Parlamento.

Cuando se consiga un parlamento en Navarra compuesto por los representantes de los ayuntamientos, los alcaldes independientes, se disolverá el proyecto sociocomunal Eguzkilore. Los municipios se regirán por las asambleas y se respetará que los comunales son de los vecinos y vecinas.